درجة ممارسة معلمي وٕادارة مدرسة المرحلة الأساسية العليا لأدوارهم في مواجهة تحديات العولمة، من وجهة نظر المعلمين
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 20740 |
| المؤلف | بدرخان، سوسن سعد الدين درجة. جامعة عمان الأهلية، الأردن |
| متغيرات العنوان |
The degree of teachers and school administration of the upper elementary stage implementing their roles in facing the challenges of globalization, from teachers’ perspective [Article] |
| الصفحات | ص ص. 1036-1054 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 40، ملحق 3، أيار 2013
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | دور المدرسة - دور المعلم - العولمة - الادارة المدرسية - التعليم المتوسط |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي وإدارة مدرسة المرحلة الأساسية العليا لأدوارهم في مواجهة تحديات العولمة من وجهة نظر المعلمين، وشملت العينة 673 معلماً ومعلمة في المدارس الأساسية بمحافظة العاصمة. واتبعت المنهجية الوصفية المسحية باستخدام الاستبانة للكشف عن درجة ممارسة تلك الأدوار، وتمتعت الاستبانة بدلالة صدق وثبات مقبولين. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي وإدارة المدرسة لأدوارهم في مواجهة تحديات العولمة كانت بدرجة مرتفعة، كما أظهرت النتائج وجود أثر لمتغير المدرسة لصالح المدارس الخاصة، ووجود أثر لمتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل ماجستير فأعلى في تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة معلمي وإدارة مدرسة المرحلة الأساسية العليا لأدوارهم في مواجهة تحديات العولمة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| بدرخان، سوسن سعد الدين درجة.. (2013). درجة ممارسة معلمي وٕادارة مدرسة المرحلة الأساسية العليا لأدوارهم في مواجهة تحديات العولمة، من وجهة نظر المعلمين . دراسات : العلوم التربوية. مج. 40، ملحق 3، أيار 2013. ص ص. 1036-1054 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |