Arab Educational Information Network

استهدف هذا البحث تعرف مستوى الدافعية نحو العمل المدرسي لدى معلمي العلوم في مدارس محافظة جرش، كما يحددها معلمو العلوم أنفسهم، وفيما إذا كان مستوى الدافعية يختلف باختلاف متغيرات جنس المعلم، وخبرته التعليمية، والحلقة التعليمية التي يدرس فيها، وكذلك الوقوف على قوة تأثير بعض العوامل في مستوى الدافعية لديهم، وقد تكونت عينة البحث العشوائية من 225 معلما ومعلمة. ولتحقيق أهداف البحث، قام الباحث بتصميم استبانة اشتملت على 37 سلوكا تعليميا وغير تعليمي تمثل أبرز مظاهر الدافعية لدى المعلمين، وتم تطوير استبانة أخرى تتعلق بالعوامل التي قد تؤثر في مستوى الدافعية اشتملت على 32 عاملا ماديا ومعنويا، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الدافعية نحو العمل المدرسي لدى معلمي العلوم كان بدرجة متوسطة وفقا للمعيار المتبع في هذا البحث، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لجنس المعلم لصالح معلمات العلوم، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الخبرة التعليمية لصالح معلمي العلوم من ذوي الخبرة الطويلة، في حين لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الحلقة التعليمية. وأظهرت النتائج أن قوة تأثير العوامل المدرجة في الأداة على مستوى دافعية معلمي العلوم كانت بدرجة متوسطة وفقا للمعيار المتبع في هذا البحث، ووجود فروق دالة إحصائيا في قوة تأثير عوامل الدافعية تعزى لمتغير جنس المعلم لصالح المعلمات، وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث، فقد تم تقديم عدد من التوصيات. (الملخص المنشور)