شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر الكفايات الفنية لدى مديري مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز والمراكز الريادية من وجهة نظر معلميها في الأردن. ولتحقيق هذا الهدف تمّ إعداد استبانة تكونت من أربعة مجالات: المجال الأول يقيس كفايات مديري المدارس في المجال المهني، والمجال الثاني يقيس كفايات المديرين في مجال الطلبة، والمجال الثالث يقيس كفايات المديرين في مجال المعلمين والمجتمع المدرسي، والمجال الرابع يقيس كفايات المديرين في مجال أولياء أمور الطلبة والمجتمع المحلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز والمراكز الريادية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من 209 معلمين ومعلمات. وقد تمّ تحليل البيانات الكمية لنتائج الدراسة باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر الكفايات الفنية لدى المديرين من وجهة نظر معلميهم في الأردن كانت متوسطة بالنسبة للدرجة الكلية لجميع مجالات أداة الدراسة، وكانت متوسطة بالنسبة لكل مجال على حدة، كما كانت متوسطة بالنسبة لكل فقرة من فقرات المجالات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α= 0.05 في درجة توافر الكفايات الفنية لدى المديرين من وجهة نظر المعلمين بالنسبة لمتغير الجنس ومتغير المؤهل العلمي. أما بالنسبة لمتغير خبرة المعلم فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية وكانت لصالح المعلمين أصحاب الخبرة (أقل من 5 سنوات) عند مقارنة متوسطهم الحسابي مع ذوي الخبرة من 6-10 سنوات في الدرجة الكلية وفي المجال المهني. وفي ضوء النتائج تضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن أن يتبناها المديرون ووزارة التربية والتعليم في الأردن، ومنها أن تقوم الوزارة برفع درجة الكفايات الفنية لدى المديرين في مجال رعاية الطلبة ومجال المعلمين والمجال المهني ومجال أولياء أمور الطلبة والمجتمع المحلي، ويمكن أن يتمّ ذلك بالتعاون بين الوزارة وكليات العلوم التربوية في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة. كما أوصت الدراسة بأن يتمّ تضمين برامج إعداد المعلمين الذين سيتم اختيار المديرين منهم في المستقبل، مساقات حول المتميزين تتناول كل ما يجب أن يعرفه المعلم عن هذه الفئة وكيفية التعامل معها ورعايتها. (الملخص المنشور)