شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة معلمي الطلبة الموهوبين لأبعاد التدريس الفعال في الأردن من وجهة نظر المعلمين أنفسهم وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات (جنس المعلم، والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة)، تكون أفراد الدراسة من جميع معلمي الطلبة الموهوبين في المراكز الريادية في الأردن، والبالغ عددهم 171 معلما ومعلمة موزعين على مختلف المراكز الريادية الخاصة بالطلبة الموهوبين في الأردن والبالغ عددها 19 مركزا رياديا، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تقدير لقياس درجة ممارسة المعلمين لأبعاد التدريس الفعال تكونت من 69 فقرة وتم التحقق من صدق وثبات الأداة حيث تبين أنها تتمتع بدرجات صدق وثبات مقبولين. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة معلمي الطلبة الموهوبين لأبعاد التدريس الفعال كانت بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين الذكور والإناث في تقدير الكفايات المتعلقة بالأبعاد الثلاثة لأداة الدراسة، كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمي الطلبة الموهوبين في درجة ممارستهم لأبعاد التدريس الفعال تعزى لكل من سنوات الخبرة والمؤهل العلمي للمعلم على كامل أداة الدراسة، وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات. (الملخص المنشور)