Arab Educational Information Network

إستهدفت الدراسة تعرف فعالية القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة. وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: 1) ما درجة فعالية القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة؟ 2) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين فعاليات القيادة الإدارية لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة تعزى لمتغيرات الدراسة؟ ومن أجل الإجابة عن هذه الأسئلة تم تطبيق اختبار القيادة التربوية لمرسي، المتضمن 50 سؤالا موزعة على خمسة مجالات، أما عينة الدراسة فقد تكونت من 86 مديرا ومديرة بواقع 51 مديرا و35 مديرة تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وتشير النتائج إلى أن تصورات مديري المدارس الحكومية التابعة لإدارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة لدرجة فعالية القيادة الإدارية على المستوى الكلي جاءت بدرجة متوسطة. أما تصورات المديرين لدرجة الفعالية على مستوى المجالات فقد أوضحت النتائج أن مجال "فهم الآخرين"احتل المرتبة الأولى، تلاه مجال "الموضوعية"، ثم "استخدام السلطة" و"معرفة مبادئ الاتصال"، وأخيرا مجال "المرونة". كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة في تقديرات أفراد العينة لفعاليات القيادة الإدارية وفقا لمتغير مدة الخدمة الإدارية، والمؤهل، والتخصص، بينما وجدت فروق ذات دلالة وفقا لمتغيري الجنس وموقع المدرسة. وقدمت الدراسة جملة من التوصيات والمقترحات من أبرزها: العمل على رفع درجة الفعالية القيادية لدى المديرين والمديرات من خلال تعريضهم لبرامج تدريبية وتأهيلية ممنهجة، والحرص على إكساب المديرين والمديرات مهارات متنوعة في مجال فهم الآخرين، والعمل بموضوعية، وكيفية استخدام السلطة، ومعرفة مبادئ الاتصال، والمرونة في العمل. (الملخص المنشور)