شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر تدريس التربية الرياضية باستخدام استراتيجيات التدريس المبني على المهارات الحياتية في تنمية التحصيل واللياقة البدنية لطالبات المرحلة الثانوية في الأردن. أجريت دراسة شبه تجريبية على 48 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي، تمّ توزيعهن في مجموعتين، تجريبية وضابطة، وقد تمّ استخدام التدريس المبني على المهارات الحياتية مع المجموعة التجريبية، حيث درست باستراتيجيات التدريس المباشر، وحل المشكلات، ولعب الأدوار، ودراسة القضايا الحياتية، والحوار والمناقشة، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالأسلوب الإعتيادي في تدريس الوحدتين المعنيتين. ولجمع البيانات تمّ إعداد اختبار تحصيلي واستخدام اختبار جائزة الملك عبد الله الثاني لقياس اللياقة البدنية. تمّ تطبيق أداتي الدراسة على عينة الدراسة قبل تطبيق البرنامج التعليمي، وبعد انتهاء تطبيق البرنامج التعليمي لكل مجموعة طبقت الأدوات التطبيق البعدي، واستخدم تحليل التباين المشترك الأحادي، للإجابة عن أسئلة الدراسة، كما تمّ إجراء اختبار (مربع أيتا) لقياس حجم الأثر للمتغيرات عند ظهور الفروق. دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي للتحصيل النظري وفي مستوى اللياقة البدنية ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)