شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي محوسب في التدريب النطقي لتنمية اللغة التعبيرية لدى عينة من الطلبة ذوي الإعاقة السمعية البسيطة في ضوء متغير الجنس (ذكر، أنثى) والعمر (5-4، 6-5، 7-6) سنوات. ولتحقيق هدف الدراسة تمّ اختيار عينة مكونة من 30 طالبا وطالبة بالطريقة القصدية من مدارس الأمل للصم في مدينة إربد من العام 2009\2010، وتراوحت أعمارهم بين 4-7 سنوات، وتمّ توزيعهم في مجموعتين: الأولى تجريبية والثانية ضابطة بواقع 15 طالبا وطالبة لكل مجموعة. استخدم مقياس التعبير اللفظي الصوري للعمايرة، والبرنامج الحاسوبي التعليمي للتدريب النطقي لتنمية اللغة التعبيرية من إعداد الباحثين بعد التحقق من صدق محتواه بالطرق الملائمة. بيّنت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة على الدرجة الكلية للقياس البعدي لمستوى اللغة التعبيرية، ولصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج مما دل على فاعلية البرنامج التعليمي المحوسب في تنمية اللغة التعبيرية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية البسيطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في الاختبار البعدي تعزى لمتغير الجنس، بينما أشارت إلى وجود فروق في الاختبار البعدي تعزى لمتغير العمر في مستوى اللغة التعبيرية، وكانت لصالح الفئة العمرية من 6-7 سنوات ثم تلتها الفئة من 5-6 سنوات. (الملخص المنشور)