شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى البحث في استخدام جوانب مختلفة من الفهرس المتاح للجمهور على الخط المباشر في مكتبة الجامعة الأردنية، والكشف عن الصعوبات التي تواجههم في استخدامه، ومعرفة ما إذا كان لمتغيرات الدراسة المستقلة وهي الجنس، ونوع الكلية، والسنة الدراسية، ودراسة المتطلب الاختياري "مدخل إلى علم المكتبات والمعلومات"، تأثير في درجة إحساس الطلبة بالصعوبات، ولجمع البيانات اللازمة للدراسة، جرى تطوير استبانة خاصة وزعت على عينة غرضية (قصدية) مكونة من 300 طالب وطالبة تم اختيارهم من الطلبة الذين يستخدمون الفهرس فعليا، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن معظم الطلبة يستخدمون الفهرس كخطوة أولى للبحث عن مصادر المعلومات، وأن الغرض الرئيس من استخدام الفهرس هو البحث عن مصادر المعلومات لأغراض البحث، وأن غالبيتهم يستخدمون المستوى البسيط في البحث، ويفضلون البحث في الكشاف العام كنقطة وصول رئيسة، ويفضلون البحث في الكشاف العام كنقطة وصول رئيسة، وقليلا ما يستخدمون التسهيلات الفنية المتاحة في الفهرس، وأنهم راضون عن كفاءة الفهرس ويعتبرونه سهل الاستخدام، كما أشارت النتائج إلى أن الصعوبات الفنية والإرشادية تعد من أهم الصعوبات التي تواجه الطلبة في استخدام الفهرس، وأن إحساس الطلبة بالصعوبات لا يختلف تبعا لمتغيرات الجنس ونوع الكلية والسنة الدراسية، في حين كان لمتغير دراسة المتطلب الاختياري "مدخل إلى علم المكتبات والمعلومات" تأثير في درجة إحساس الطلبة بالصعوبات، وبناء على هذه النتائج، قدّمت الدراسة مجموعة من التوصيات المناسبة. (الملخص المنشور)