شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى قياس درجة فاعلية أساليب برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر المشرفين التربويين. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة لقياس درجة فاعلية أساليب برامج التنمية المهنية للمشرفين التربويين من وجهة نظرهم، تكونت أداة الدراسة من 62 فقرة وزعت في سبعة مجالات، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تمّ تطبيقها على عينة الدراسة البالغة 279 مشرفا ومشرفة، في جميع مناطق المملكة، تمّ اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ثم تم تحليل البيانات التي جمعت. وقد بيّنت نتائج الدراسة أن فاعلية أساليب برامج التنمية المهنية بشكل عام كما يراها المشرفون التربويون كانت بدرجة (متوسطة) في جميع مجالاتها ومعظم فقراتها. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية حسب متغير الجنس لصالح الذكور، وحسب متغير سنوات الخبرة لصالح المشرفين ذوي الخبرات الأكثر من 10 سنوات. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: ضرورة مشاركة المشرفين التربويين في عملية إعداد الخطط والبرامج وفقا لاحتياجاتهم لتشجيع المشرف على النمو المهني المستمر. (الملخص المنشور)