شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية المتوسطة الحكومية الأردنية نحو برامج التنمية المهنية، وعلاقة هذه الاتجاهات بمتغيري الجنس وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ إعداد استبانة مكونة من 55 فقرة وزعت على أربعة مجالات هي: الجهة المشرفة على برامج التنمية المهنية؛ محتوى برامج التربية المهنية؛ ومدربو برامج التنمية المهنية؛ وأساليب برامج التنمية المهنية. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، تمّ تطبيقها على عينة الدراسة البالغة 267 عضوا وعضوة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ثم تمّ تحليل البيانات التي تمّ جمعها من خلال الدراسة. بيّنت نتائج الدراسة أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية المتوسطة الحكومية الأردنية نحو برامج التنمية المهنية كانت ذات مستوى عال في جميع مجالاتها ومعظم فقراتها. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ((α ≤0.05 لصالح الذكور في مجال "الجهة المشرفة على برامج التنمية المهنية" فقط. ووجود فروق بين فئات سنوات الخبرة لصالح الفئة (أقل من 5 سنوات). وفي ضوء تلك النتائج توصي الدراسة بالآتي: إستمرارية التنمية المهنية من متطلبات مهنة التدريس الجامعي التي ينبغي التأكيد عليها طوال الحياة المهنية لعضو هيئة التدريس حفاظا على مستوى المهنة. (ديالا) (الملخص المنشور)