المدرسة المغربية : أسئلة ورهانات
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
رقم الوثيقة | 035319 |
المؤلف الاضافي |
جنجار، محمد الصغير. مدير تحرير مجلة المدرسة المغربية. مقدم
الدكالي، محمد. جامعة محمد الخامس، أكدال، الرباط. بوكوس، أحمد. المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية. العيادي، محمد. جامعة الحسن الثاني، عين الشق، الدار البيضاء. المودن، عبد الحي. جامعة محمد الخامس، أكدال، الرباط. جسوس، محمد. جامعة محمد الخامس، أكدال، الرباط. عقار، عبد الحميد. جامعة محمد الخامس، أكدال، الرباط. إباعقيل، العربي. جامعة محمد الخامس، السويسي، الرباط. تامر، البشير. جامعة محمد الخامس، السويسي، الرباط. بنسعيد، إدريس. جامعة محمد الخامس، أكدال، الرباط. أقفلي، حماني. المدرسة العليا للأساتذة، مكناس تولال. |
متغيرات العنوان |
L'école marocaine :questions et enjeux [Article] |
الصفحات | ص ص. 13-62 |
المصدر |
مجلة المدرسة المغربية. ع. 1، ماي 2009
|
ملاحظة عامة |
مقال حول أعمال مائدة مستديرة في الرباط بتاريخ 5 مارس 2009
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | التفوق - مدارس التربية الخاصة - المدارس - التنظيم التربوي - علم اجتماع التربية - اثراء المناهج - دور المدرسة - التعليم - المشكلات التربوية - علاقات المدرسة بالمجتمع المحلي - المغرب |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | المغرب |
عرضت هذه الورقة لأعمال المائدة المستديرة الأولى التي خصصت لمناقشة موضوع العدد الأول من مجلة "المدرسة المغربية" حيث تمّ في هذا اللقاء التشاور بشأن المحاور الكبرى لهذا العدد وهي كالتالي: 1) المدرسة المغربية: أسئلة الهوية والتاريخ، 2) وظائف المدرسة وموقعها داخل المجتمع، 3) القضايا والإشكاليات الأساسية المتعلقة بالمدرسة المغربية، 4) فكرة الإصلاح، أسئلته وآفاق المدرسة المغربية. وقد عرضت في هذه المائدة المستديرة مجموعة من الأوراق تناولت مواضيع مختلفة تطال المدرسة المغربية بشكل خاص. من هذه المواضيع: أسس التربية ووظائفها، إصلاح التعليم والمدارس، عرض للآليات المفتقدة في المغرب، بالإضافة إلى قضايا المدرسة المغربية ومحاولة إصلاحها. (شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
جنجار، محمد الصغير. (2009). المدرسة المغربية : أسئلة ورهانات. مجلة المدرسة المغربية. ع. 1، ماي 2009. ص ص. 13-62 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |