شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء واقع أساليب التدريس التي يستخدمها معلمو المرحلة الأساسية في تدريس نصوص القراءة لطلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس وكالة الغوث في الأردن، وذلك من خلال الكشف عن الأساليب التدريسية التي يوظفها معلمو المرحلة الأساسية في تدريس نصوص القراءة، ومدى تحقيق تلك الأساليب للنتاجات العامة والخاصة لمبحث القراءة في كتاب (لغتنا العربية) للصف الرابع الأساسي. تمّ اختيار أربع مدارس أساسية، مدرستين للإناث ومدرستين للذكور، فيها ثمانية معلمي ومعلمات حلقة أساسية أولى يدرسون الصف الرابع، كما تمّ اختيار أربعة وعشرين طالبا وطالبة. شملت أدوات الدراسة على صحيفة ملاحظة أساليب تدريس نصوص القراءة لطلبة الصف الرابع الأساسي وتمّ إجراء عدد من المقابلات. وقد أظهرت النتائج أن 58% من معلمي الصف الرابع الأساسي ما زالوا حبيسي نمط تدريسيّ أحاديّ أو تقليديّ في أثناء تنفيذهم لدرس نصوص القراءة. كما أظهرت النتائج أن سبب تفضيل المعلمين لاستراتيجية تدريس هو تدريبهم على التركيز على نمط تدريسي محدد، هذا بالإضافة إلى وجود أثر لبعض القيم الاجتماعية. (شمعة)