شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة التعرف على الصعوبات التي تواجه دارسي منطقة الخليل التعليمية/ جامعة القدس المفتوحة في تطبيق التعليم الإلكتروني، حيث تكونت عينة الدراسة العشوائية من (175) طالبا وطالبة، ممن درسوا بنمط التعليم الإلكتروني في الفصل الدراسي الثاني، للعام 2010-2011 في جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية في فلسطين. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة وفقاً للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت الدراسة أن درجة الاستجابات عن صعوبات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أفراد العينة كانت بدرجة "متوسطة". بينما كانت أبرز الصعوبات " ضعف مستوى الدارس باللغة الإنجليزية"، و" النقص في عدد أجهزة الحاسوب داخل المختبر". كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الدارسين حول صعوبات استخدام التعليم الإلكتروني في المتغيرات الآتية: سنة الدراسية، والجنس، وامتلاك الدارس جهاز حاسوب، ومدى استخدام الإنترنت. وفي ضوء النتائج أوصت الدارسة بعدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the challenges of implementing e-learning from the perspective of Hebron Educational Region learners at Al-Quds Open University. The study random sample consisted of (175) learners, who are studying by e-learning method in the second semester, of 2011-2010 at Hebron Educational Region at Al- Quds Open University /Palestine. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed in accordance with the educational literature, & its validity and reliability have been verified. The study showed that the degree of the sample responses for the challenges of the applied e-learning was "medium." The most significant obstacles were "poor level of English language learner," and "shortage of computers inside the lab which impede the learner’s participation. The study also showed no statistically significant differences in the challenges that can be attributed to the following variables: the year of study, gender, owning a computer, & proficiency in using the internet. In light of these findings, the study came up with a number of recommendations. (Published abstract)