شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة "مدى مساهمة التعليم الجامعي المفتوح في تمكين الشابات من وجهة نظر الخريجات في منطقة الخليل التعليمية". استخدم المنهج الوصفي التحليلي للدراسة الحالية، حيث تكون مجتمع الدراسة من (1499) خريجة، ممن تخرجن ما بين عامي (1997-2005)، من جامعة القدس المفتوحة/ منطقة الخليل التعليمية في فلسطين، اختيرت عينة منهن بلغت (102) خريجة. ولتحقيق هدف الدراسة طوّرت استبانة وفق الأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد العينة حول الفقرات المتعلقة بالتمكين الجامعي للمجالات كافة كانت مرتفعة. وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات التخصص، ومكان السكن، والمهارة في استخدام الحاسوب، واللغة الإنجليزية. بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال المهارات الشخصية والقيادية، وفي الجانب الاقتصادي، بين الطالبات المتزوجات وبين الطالبات العزباوات، ولصالح الطالبات المتزوجات في مجال العمل الحالي، فكانت الفروق في الجانب الاقتصادي بين الموظفات وبين صاحبات العمل الحر، ولصالح الموظفات. ووجدت فروق بين مديرات المؤسسات وبين صاحبات العمل الحر، لصالح مديرات المؤسسات. وفي الجانب السياسي وجدت فروق بين الموظفات وبين مديرات المؤسسات، ولصالح الموظفات. وفي الجانب المعرفي وجدت فروق بين الموظفات وبين صاحبات العمل الحر، ولصالح الموظفات. ثم وجدت فروق بين مديرات المؤسسات، وبين صاحبات العمل الحر، لصالح مديرات المؤسسات. وفي متغير المؤهل العلمي؛ كانت الفروق بين من يحملن المؤهل العلمي بكالوريوس، وبين من يحملن الماجستير، ولصالح الماجستير. وأخيرا قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات لتفعيل دور المرأة في ظل فكر التمكين مثل: الاهتمام بإيجاد دورات لتطوير اللغة الانجليزية لدى الشابات، والعمل على إعداد برامج ثقافية تسهم في تعزيز ثقة الشابة بنفسها، واقتحامها في مجالات العمل، وبخاصة في الوظائف القيادية العليا. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the Contribution of Open University Education in Empowering Young Women Seen by Graduates in Hebron Education Region. The descriptive method was used in this study. Where the population of the study consisted of (1499) graduate, who graduated between 1997-2005 from Al- Quds Open University, Hebron Region-Palestine. A sample of (102) graduate was chosen. To achieve the goal of the study a questionnaire was developed according to the literature review. The validity & the reliability were computed. The Study finds that all the response to all domains was high, no significant statistical differences were found due to the following variables; field of specialization, residence, computer and English language skills. In the other hand significant differences were found in the personal & leadership skills, and financial domain between the married and single graduate to the benefit of married. In the financial domain differences were found between employed graduates & self employed to the benefit of employed. In the other hand significant differences were found between institutional managers & self employed graduate to the benefit of institutional managers. In the political domain differences were found between employed graduates & managers to the benefit of the employed. In the knowledge domain differences were found between employed graduates & self employed to the benefit of employed. Differences were found between managers & & self employed to the benefit of managers. In the qualification variable differences were found between BS. Graduate and MS. to the benefit of MS. Finally the study concluded with following recommendations: Improving English language skills by giving special courses to young women. Creating cultural programs to enhance young women self confidence, to enable her to get assume high position. (Published abstract)