شبكة المعلومات العربية التربوية

الخجل هو شكل من أشكال التركيز الزائد على الذات، والانشغال بالأفكار والمشاعر وردود الفعل الجسدية. الخجل يختلف عن الإحراج الاجتماعي والذي يؤدي إلى الرهاب الاجتماعي والذي قد يكون مزمنا، فهو يعتبر بمثابة سمة من سمات الشخصية. تهدف الدراسة إلى تقويم وتنفيذ وتقويم برنامج تدريبي على المهارات الاجتماعية عن مشاعر الخجل وتقدير الذات بين طالبات التمريض الثانوي. تم استخدام اختبار قبلي وبعدي لتصميم البحوث التجريبية في الدراسة. ولقد أجريت الدراسة في مدرسة التمريض الثانوية الجامعي ومدرسة التمريض الثانوي الصحي، على الطالبات اللواتي هن في السنة النهائية للدراسة. عينة الدراسة شملت 100 طالبة، ومن خلال تقويم واختبار عدد من الطالبات اللواتي يعانين من الخجل كان عددهن حوالي 34 طالبة طبق عليهن البرنامج التدريبي على المهارات الاجتماعية. ولقد تم استخدام ثلاث أدوات لجمع البيانات: إستمارة البيانات الاجتماعية والديموغرافية، ومقياس الشعور بالخجل ومقياس تقدير الذات. وكان من أهم النتائج التي حققتها الدراسة أنها أثبتت أن الغالبية العظمى من طالبات مدرسة الجامعة للتمريض من اللواتي تتراوح أعمارهن أقل من 20 سنة حوالي 84%، ووجد أيضا فروق ودلالة إحصائية بين شعور الطالبات بالخجل وتقدير الذات قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي على المهارات الاجتماعية. وأوصت الدراسة بأن التدريب على المهارات الاجتماعية التطبيقية في المدارس يساعد الطالبات على قبول الذات والثقة بالنفس ويكون قادرا على التعبير عن مشاعرهن بطريقة خلاقة وحسنة. (الملخص المنشور)

Shyness may vary from mild social awkwardness to totally inhibiting social phobia, it may be chronic and dispositional, serving as a personality trait that is central in one’s self-definition this study aimed to assess implement and evaluate social skills training program about feelings of shame and self-esteem among secondary nursing students. Subject and method:Quazi (pre/post-test) experimental research design was utilized in the study. The study was carried out in the University and healthy secondary nursing schools, who were in final grads. The study sample comprised 100 nursing students during assessment and selected the number of students who were suffering from shyness and had low self0esteem 34 during application of social skills training program. Three tools were used for data collection: sociodemographic data structured interview schedules, feeling of Shyness scale and self-esteem scale. The main results yielded by the study proved that, the majority of the studied group was aged less than 20 years old in university nursing school students 84%, a statistical significant difference was found between student’s feeling of shame and self-esteem before and after implementation of social skills training program. The study recommended that applied social skills training program in different schools helps students to gain self- acceptance, confidence and be able to express their own feelings in a creative way. (Published abstract)