شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة الدافع للإنجاز بأبعاد الصحة النفسية لدى عينة من طلبة كلية التربية بجامعة الأزهر بغزة، كما وتهدف إلى معرفة فيما إذا كانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الدافع للإنجاز وكذلك في أبعاد الصحة النفسية بين أفراد عينة الدراسة، وتهدف أيضا إلى التحقق فيما إذا كان هناك تأثير للتفاعل بين الجنس والدافع للإنجاز على مستوى الصحة النفسية لدى أفراد عينة الدراسة. وقد تم اختيار عينة عشوائية من طلبة (المستوى الرابع) في كلية التربية بجامعة الأزهر بغزة، حيث بلغ حجم العينة 268 طالبا وطالبة 111 طالبا و157 طالبة، للعام الدراسي 2006/2007. وقد استخدم الباحث الأدوات التالية لجمع البيانات المتعلقة بالبحث وهي: مقياس الدافع للإنجاز لهرمانس Hermans ترجمة (رشاد موسى وصلاح أبو ناهية 1987)، ومقياس الصحة النفسية إعداد (عبد المطلب القريطي وعبد العزيز الشخص، 1992). وقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافع للإنجاز وكذلك في الدرجة الكلية للصحة النفسية بين أفراد العينة تعزى لجنس الطلبة (ذكور/إناث). ومن ناحية أخرى فقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الصحة النفسية وفي الدرجة الكلية للصحة النفسية تعزى لمستوى دافع الإنجاز "منخفض-مرتفع" وكانت الفروق جميعها لصالح مرتفعي الدافع للإنجاز. وأظهرت عدم وجود تأثير للتفاعل ذي دلالة إحصائية بين الجنس والدافع للإنجاز على مستوى الصحة النفسية لدى أفراد عينة الدراسة. (الملخص المنشور)