شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الاحتراق النفسي لدى أعضاء الهيئة التدريسية في كلية إربد الجامعية، وكذلك التعرف على اختلاف مستوى الاحتراق النفسي تبعا لبعض المتغيرات الديموغرافية. وقد حدد الباحث السؤالين التاليين لتحقيق هذه الأهداف: 1) ما هو مستوى الاحتراق النفسي لدى أعضاء الهيئة التدريسية في كلية إربد الجامعية؟ 2) هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاحتراق النفسي يعزى إلى متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في كلية إربد الجامعية وعددهم 110 الذين هم على رأس عملهم في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2010-2011 وقد استجاب منهم 90 عضوا. واستخدم الباحث مقياس ماسلاش Maslach لقياس الاحتراق النفسي بأبعاده الثلاثة: الإجهاد الإنفعالي، تبلد الشعور، نقص الشعور بالإنجاز، وقد تمّ التأكد من صحة وثبات المقياس. وللإجابة عن أسئلة الدراسة حسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات أعضاء هيئة التدريس على كل بعد من أبعاد المقياس وعلى المقياس ككل، وتحليل التباين الثلاثي three-way ANOVAوتحليل التباين المتعدد MANOVAواختبار شيفيه للمقارنات البعدية. وكشفت الدراسة عن النتائج التالية: أن مستوى الاحتراق النفسي كان متوسطا، كما جاء البعد الأول (نقص الشعور بالإنجاز والأداء) في المرتبة الأولى بمستوى احتراق متوسط تلاه البعد الثاني (الإجهاد الانفعالي) في المرتبة الثانية وبمستوى احتراق متوسط، أما البعد الثالث (تبلد الشعور نحو الآخرين) فقد جاء في المرتبة الثالثة والأخيرة وبمستوى احتراق متدن. كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية دالة على كل أبعاد المقياس يعزى لمتغير الجنس. وكذلك سنوات الخبرة، في حين كشفت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمؤهل العلمي ولصالح ذوي المؤهل العلمي البكالوريوس والماجستير، وفي ضوء الدراسة قدم الباحث عدة توصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed at revealing the level of teaching staff member’s psychological Burnout at Irbid University College. It also tried to examine the different levels of psychological Burnout in regard to some demographic variables. The researcher determined the two following questions for achieving these aims: 1) what is the level of teaching staff member’s psychological Burnout at Irbid University College? 2) Are there statistically significant differences at the level of psychological Burnout that could be attributed to the variables of sex, qualification and experience? The study population consisted of all 110 teaching staff members’ at Irbid University College who still working in the second semester of the academic year 2010-2011, and the members has been responded. The researcher used Maslach scale for measuring psychological Burnout at its three dimensions: effective exertion, dullness and feeling of lack of achievement. The validity and reliability of the scale were verified. For answering the study questions, arithmetic means and standard deviations were calculated for the estimation of teaching staff members at each dimension and at the scale as a whole, three-way ANOVA, MANOVA and scheffe’ test for post-comparisons. The study revealed the following results: the level of psychological Burnout was medium and the first dimension (feeling of lack of achievement and performance) came in the first rank with a medium level of Burnout, followed by the second dimension (effective exertion) which came second with a medium level of Burnout. The third dimension (feeling of dullness towards other people) came in the third and last with a low level of Burnout. There was rot a statistically significant difference at all dimensions of the scale that could be attributed to the variables of sex and experience. But the study revealed the existence of statistically significant differences that could be attributed to qualification and to the advantage of bachelor and master degrees. In light of the findings, the researcher presented several recommendations. (Published abstract)