شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة التعرف على العوامل العقلية المسهمة في تحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، وتكونت عينة الدراسة من 390 طالبا وطالبة من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) مقياس التفكير الناقد في النحو، 2) مقياس التفكير الاستدلالي في النحو، 3) مقياس الذكاءات المتعددة في النحو، 4) إختبار تحصيلي في النحو للمرحلة الإعدادية، 5) إختبار تحصيلي في النحو للمرحلة الثانوية. وكانت من نتائج الدراسة: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في تحصيل النحو لصالح الذكور بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. 2) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب الريف والمدن في تحصيل النحو بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. 3) وجود ارتباط دال موجب بين التفكير الاستدلالي والتفكير الناقد والذكاءات المتعددة وتحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية. 4) يمكن التنبؤ بتحصيل النحو من خلال مقياس التفكير الناقد والتفكير الاستدلالي والذكاءات المتعددة. (الملخص المنشور)