شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية استخدام برمجية تعليمية من نمط التدريس الخصوصي في التحصيل الدراسي، والاتجاهات نحو الرياضيات، لدى طلبة الصف الرابع الأساسي. وتم اختيار أفراد الدراسة بصورة قصدية، كما تم تقسيم إحدى الشعب بصورة عشوائية إلى مجموعة تجريبية وأخرى مجموعة ضابطة، وبلغ عدد أفراد الدراسة 65 طالبة. وبعد الانتهاء من تدريس وحدة الإحصاء والاحتمالات في الرياضيات لمدة 4 أسابيع للمجموعة التجريبية باستخدام البرمجية التعليمية، و4 أسابيع للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية، تم تعريض أفراد الدراسة لاختبار في التحصيل الدراسي، من نوع الاختيار من متعدد، واشتمل على 20 فقرة، ومقياس للاتجاهات نحو الرياضيات. ولاختبار فرضيات الدراسة تم تحليل نتائج الطالبات، وحسبت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما استخدم تحليل التباين المصاحب لتحليل درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة. وكشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطالبات في مجموعتي الدراسة، في التحصيل الدراسي والاتجاهات نحو الرياضيات، لصالح المجموعة التجريبية. وقد خلصت هذه الدراسة إلى ضرورة استخدام البرمجية التعليمية في تدريس الرياضيات. (الملخص المنشور)