شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الذكاء الروحي لدى طلبة كلية التربية في جامعة اليرموك. وما إذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف جنس الطالب ومستوى تحصيله. ولمعرفة إمكانية التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي من مكونات الذكاء الروحي. تكونت عينة الدراسة من 256 طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس في كلية التربية في جامعة اليرموك، في الفصل الصيفي من العام الجامعي 2011/2012. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الروحي لدى طلبة كلية التربية فى جامعة اليرموك كان متوسطاً، ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=α لأثر الجنس في مستوى الذكاء الروحي أو أي بعد من أبعاده، بينما وجدت فروق دالة إحصائياً في محتوى الذكاء الروحي وأبعاد التفكير الوجودي الناقد، وإنتاج المعنى الشخصي، والوعي المتسامي، تبعا لمتغير التحصيل ولصالح ذوي التحصيل المرتفع. كما تبين من النتائج أن أبعاد التفكير الوجودي الناقد، وإنتاج المعنى الشخصي، والوعي المتسامي تستطيع التنبؤ بمستوى التحصيل الأكاديمي. (الملخص المنشور)