شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الدراسة الأطفال ذوي صعوبات الانتباه مع فرط الحركة كمحاولة لتفعيل الأطر النظرية في هذا المجال لبناء نموذج مقترح لبرنامج تربوي فردي متعدد المحاور والذي من المفترض أن يقدم المساعدة لهذه الفئة من الأطفال بحيث يكون قائما على التكامل بين كل من البيئة الصفية والبيئة الأسرية. بلغت عينة الدراسة 9 تلاميذ ممن يعانون من صعوبات الانتباه وفرط الحركة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الابتدائي. وقد بيّنت النتائج تحسّنا ملموسا لدى أفراد المجموعة التجريبية في اتجاه اختزال الأعراض السلوكية لصعوبات الانتباه وفرط النشاط مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما تبيّن تحسن ملحوظ في الأداء الأكاديمي مما يؤكد إمكانية تحسين مستوى الانتباه والحد من أعراض الحركة المفرطة لدى المصابين باضطراب تشتت الانتباه وفرط الحركة من خلال برنامج تربوي فردي متعدد المحاور قائم على محددات النموذج المقترح في الدراسة الحالية والذي أثبت فاعليته في التخفيف من الأعراض السلوكية المصاحبة للاضطراب وتحسين المستوى الدراسي. (شمعة)