شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى استنباط القيم التربوية الإسلامية من معاني السؤال بأساليبه المتنوعة في القرآن الكريم، من خلال المعاني التي تم فهمها من خلال السياق في بعض الآيات القرآنية الواردة على شكل سؤال، لما للسؤال من أهمية في عملية التعلم والتعليم، وفي اكتساب القيم وتمثلها. وقام الباحث بعملية مسح شاملة للآيات الواردة في القرآن الكريم، والتي جاءت على شكل سؤال يتضمن قيمة تربوية، حيث تم اختيار بعض النماذج الدالة، بمجموع عشرين نوعا من الأسئلة الواردة بأساليب مختلفة، واستنباط القيم التربوية الإسلامية، بالاستدلال عليها من معاني السؤال القرآني. وأجاب البحث عن الأسئلة الآتية: 1) ما المعاني التربوية المستنبطة من أنواع السؤال بأساليبه المتعددة في القرآن الكريم؟ وانبثق عن هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية الآتية: أ) ما القيم التربوية الدينية المستنبطة من معاني السؤال بأساليبه المتعددة في القرآن الكريم؟ ب) ما القيم التربوية الخلقية المستنبطة من معاني السؤال بأساليبه المتعددة في القرآن الكريم؟ ج) ما القيم التربوية الفكرية المستنبطة من معاني السؤال بأساليبه المتعددة في القرآن الكريم؟ 2) ما السر الكامن وراء جاذبية القيم التربوية المستنبطة من أساليب السؤال في القرآن الكريم؟ واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد التحليل والتفسير، وأسلوب تحليل محتوى المضمون، ومن ثم استنباط القيم التربوية بالاعتماد على منهج الاستدلال الاستنباطي. وجاء البحث على شكل مقدمة، وثلاثة مباحث، وانتهى بالعديد من النتائج، والتوصيات، المنبثقة عن نتائجه. (الملخص المنشور)

This research aimed to infer such values through meanings derived from the context in Quranic verses in the various forms of questions. The importance of these educational values stems from the significance of questions in learning and teaching as well as gaining values and representing them. The researcher conducted a comprehensive survey of the Quranic verses. The survey took the form of a question including educational values in various ways. He opted for some indicative models (20 types of questions expressed in different ways) through which the educational values were inferred. The research has answered the following main questions: 1) What are the educational values inferred from the various forms of questions in the holy Quran? From this major question, emanated the following minor ones: a) What are the educational religious values inferred from the various question forms in the holy Quran? b) What are the educational moral values inferred from the various question forms in the holy Quran? c) What are the educational thinking values inferred from the various question forms in the holy Quran? 2) What is the secret behind the educational values attraction inferred from the various question forms in the holy Quran? The researcher adopts the analytical descriptive method which depends on analysis and logical explanation and consequently inferring the values based on induction and deduction. The research includes an introduction, followed by three chapters trying to answer the main question raised and ends with a number of findings and recommendation. (Published Abstract)