شبكة المعلومات العربية التربوية

تتناول هذه الدراسة الأطفال المتخلفين عقليا والذين يعانون من عيوب كثيرة في النطق والكلام وتنقصهم القدرة على التعبير مع التركيز على الحاجة الماسة إلى تصحيح هذه العيوب وأهمية الخبرات الأولية المبكرة في حياة الطفل المتخلف عقليا وأثرها على تفاعله مع المحيطين به وعلى تنمية قدراته ومهاراته اللغوية. وقد هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية برنامج التدخل المبكر في تنمية بعض المهارات اللغوية للأطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلّم. وقد اقتصرت الدراسة على مهارة الاستماع ومهارة التحدث ومهارة التواصل اللفظي والتي تعني التنسيق بين مهارتي الاستماع والتحدث بهدف تنمية قدرة الطفل المتخلف عقليا على الاستماع الجيد والتحدث الصحيح والتواصل اللفظي مع الآخرين بسهولة وإتقان. تكونت عينة الدراسة من 16 طفلا من الأطفال المتخلفين عقليا من الذكور، وقد بيّنت النتائج أنّ برنامج الدراسة قد حقق نجاحا ملحوظا في التدريب اللغوي. (شمعة)