شبكة المعلومات العربية التربوية

تنطلق هذه الدراسة من أهمية تنمية التفكير الذي يعد حقا لكل طفل، وقد تمثلت مشكلة الدراسة بوجود نقص لدى الأطفال في اكتساب مهارات التفكير الأساسية لقلة وجود أنشطة تعليمية تعمل على تنمية مهارات التفكير المعرفية لديهم والتي تقدم لهم بطريقة تقليدية دون استخدام أنشطة ووسائل تعليمية تجعل الطفل عنصرا إيجابيا في العملية التعليمية. وتحاول هذه الدراسة معالجة هذه المشكلة من خلال تنمية بعض مهارات التفكير لدى أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال باستخدام برنامج مقترح قائم على الأنشطة التعليمية. تمّ اختيار عينة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال قوامها 60 طفلا وطفلة تقسم إلى مجموعتين بواقع 30 لكلّ منها. وقد أوضحت النتائج فاعلية استخدام الأنشطة التعليمية في تنمية مهارات التفكير لدى أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال، كما بيّنت الدراسة فعالية التصور المقترح لمحتوى منهج الأنشطة بمرحلة رياض الأطفال بحيث يعمل على تنمية تفكيرهم ويجعل الطفل عنصرا إيجابيا في العملية التعليمية. (شمعة)