شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الدراسة مفهوم إدارة الوقت مع التركيز على أهمية الأخذ بالأسلوب العلمي في التعامل مع الوقت واستخدامه. وقد انطلقت هذه الدراسة من ضعف قدرة الطلاب على التخطيط الجيد لعملية التعامل مع الوقت مما يؤدي إلى اضطراب وتوتر في سلوكهم، وينعكس ذلك على توجهاتهم الدافعية نتيجة تراكم المهام عليها وتكدسها، وكذلك تعرضهم للضغوط الاكاديمية. من هنا سعت هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة العلاقة بين مهارات إدارة الوقت وكل من الضغوط الأكاديمية والتوجهات الدافعية. تكونت عينة الدراسة من 384 طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية ببورسعيد بجامعة قناة السويس. وقد تبيّن من خلال التحليل أنّ إدارة الوقت هي استراتيجية فعالة لخفض الضغوط الأكاديمية، والتكيف معها. كما تبيّن أن التوجهات الدافعية الداخلية تدفع الفرد وتوجهه نحو أداء النشاط لذاته دون النظر إلى أي حوافز خارجية، وهذه التوجهات تزيد وتتحسن مع تحسن مستوى إدارة الطلاب لوقتهم. (شمعة)