شبكة المعلومات العربية التربوية

على الرغم من التطور والتقدم الهائل في المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، إلاّ أنّه لم يتّم توظيفها بشكل فعال. من هنا حاولت هذه الدراسة الكشف عن واقع توظيف المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة للتوصل إلى نقاط القوة والضعف والاستفادة منها في تعديل الممارسات الحالية لتحسين العملية التعليمية، بالإضافة إلى تحديد المعوقات التي تحول دون توظيف هذه المستحدثات التكنولوجية. تكوّنت عينة الدراسة من: مجموعة من معلمي التربية الخاصة، مجموعة من أخصائيي تكنولوجيا التعليم، مجموعة من الطلاب ذوي الحاجات الخاصة. هذا وقد تمّ التوصل إلى بناء قائمة بالمعايير اللازمة لتوظيف المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء معايير الجودة. (شمعة)