معايير توظيف المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18515 |
| Author | محمود، حسين بشير. أستاذ، تكنولوجيا التعليم، معهد الدراسات والبحوث التربوية، جامعة القاهرة. |
| Second author | يوسف، سامية شحاتة محمود. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| Pages | ص ص. 191-207 |
| Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 14، أبريل 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التربية الخاصة - التكنولوجيا - تنمية المهارات - معلمو التربية الخاصة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
على الرغم من التطور والتقدم الهائل في المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، إلاّ أنّه لم يتّم توظيفها بشكل فعال. من هنا حاولت هذه الدراسة الكشف عن واقع توظيف المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة للتوصل إلى نقاط القوة والضعف والاستفادة منها في تعديل الممارسات الحالية لتحسين العملية التعليمية، بالإضافة إلى تحديد المعوقات التي تحول دون توظيف هذه المستحدثات التكنولوجية. تكوّنت عينة الدراسة من: مجموعة من معلمي التربية الخاصة، مجموعة من أخصائيي تكنولوجيا التعليم، مجموعة من الطلاب ذوي الحاجات الخاصة. هذا وقد تمّ التوصل إلى بناء قائمة بالمعايير اللازمة لتوظيف المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء معايير الجودة. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمود، حسين بشير.. (2012). معايير توظيف المستحدثات التكنولوجية في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 14، أبريل 2012. ص ص. 191-207 Retrieved from search.shamaa.org |