أثر تصميم الأنشطة الإلكترونية وفق الذكاءات المتعددة على التحصيل ودرجة الرضا نحو التعلم في مقرر تربية الموهوبين لدى طلبة الخليج العربي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18510 |
| Author | الحمد، مريم سالم. وزارة التربية والتعليم، دولة الكويت |
| Second author |
سعيد، أحمد محمد نوبي. جامعة الخليج العربي، جامعة قناة السويس.
الشامي، جمال الدين. جامعة الخليج العربي، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 87-113 |
| Host Item Entry |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 14، أبريل 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الذكاء المتعدد - التحصيل الدراسي - النشاطات - التعلم الالكتروني - الموهوبون اكاديميا - البلدان العربية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتلخص مشكلة الدراسة في تدني مستوى الطلاب في التحصيل الدراسي في مقرر برامج تربية الموهوبين وقد يرجع ذلك إلى تطبيق الممارسات التقليدية في عملية التعلم غير مقبولة خاصة في ظل العمليات السريعة لتحديث طرق التعلم داخل المدارس والجامعات خاصة بعد أن وفرت العديد من الدول البنية التكنولوجية اللازمة لتوظيف وسائل الاتصال وتكنولوجيا المعلومات في التدريس والتعلم. هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر الأنشطة الإلكترونية المصممة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على كل من: 1) التحصيل في مقرر برامج تربية الموهوبين 2) درجة الرضا عن مقرر برامج تربية الموهوبين لدى متعلمي برنامج تربية الموهوبين بجامعة الخليج العربي. شملت العينة طلبة كلية التربية الدراسات العليا ببرنامج تربية الموهوبين في جامعة الخليج العربي، وقد بيّنت الدراسة فعالية تطبيق نظرية الذكاءات المتعددة في تصميم الأنشطة الإلكترونية، بالإضافة إلى أثر ذلك على تحسين مخرجات التعليم. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحمد، مريم سالم.. (2012). أثر تصميم الأنشطة الإلكترونية وفق الذكاءات المتعددة على التحصيل ودرجة الرضا نحو التعلم في مقرر تربية الموهوبين لدى طلبة الخليج العربي . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 14، أبريل 2012. ص ص. 87-113 Retrieved from search.shamaa.org |