Arab Educational Information Network

تتناول هذه الدراسة موضوع التعلم الإلكتروني من جهة وبرامج أنظمة إدارة التعلم من جهة أخرى والعلاقة بينهما. من هنا تحدد السؤال الأساسي للدراسة وهو: ما أثر العلاقة بين نوع نظام إدارة التعلم ووعي أعضاء هيئة التدريس على اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني واستخدامهم له في التدريس؟ هدفت الدراسة الحالية إلى: 1( تعرّف بعض أنواع أنظمة إدارة التعلم وما تمتلكه من أدوات وخصائص. 2) التحقق من درجة وعي أعضاء هيئة التدريس للتعلم الإلكتروني. 3) قياس أثر العلاقة بين نظام إدارة التعلم ووعي أعضاء هيئة التدريس على اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني. 4) تقصي درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس للتعلم الإلكتروني. 5) التعرّف العلاقة بين نوع أنظمة إدارة التعلم ووعي أعضاء هيئة التدريس على واقع استخدامهم للتعلم الإلكتروني. تمّ اختيار عينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية الطب (24 طالب)، وكلية المجتمع (19 طالبا) ببريدة جامعة القصيم. وقد اتضح من خلال النتائج أنّ اختيار المؤسسة التعليمية لنوع نظام إدارة التعلم يعد من أهم المراحل الأولى للتخطيط الجيد لدخول مجال التعلم الإلكتروني، حيث يشكل المنظومة المسؤولة عن إدارة العملية التعليمية الإلكترونية فإذا توافر في هذا النظام المختار معظم المتغيرات مثل (سهولة استخدام النظام، والتصميم، ومستويات التحكم، وقلة المعوقات..) فإن ذلك ينعكس بصورة إيجابية على أعضاء هيئة التدريس والطلاب نحو نظام إدارة التعلم بصفة خاصة، والتعلم الإلكتروني بصفة عامة. (شمعة)