شبكة المعلومات العربية التربوية

تتناول هذه الدراسة موضوع "تعليم الكبار" فتتعرض إلى جدلية المفاهيم والواقع الاجتماعي، حيث أشارت إلى أنّ مجالات تعليم الكبار قد اتسعت وتعددت برامجها وتنوعت وسائطها، واشتدت الحاجة إليها بصورة كبيرة. فعلى المستوى الاستراتيجي لم تخل منذ التسعينات أي استراتيجية أو خطة للتعليم إلا وأدمجت تعليم الكبار ضمن أهدافها وسياساتها ومشروعاتها بدرجات متفاوتة من الاهتمام والتركيز، ولأجل ذلك سعت الدراسة إلى تعرف طبيعة المفاهيم المستخدمة في تعليم الكبار والمجالات التي تندرج تحته وعلاقاتها بالاستخدام الاجتماعي والفلسفي والاستراتيجي له. ومن ثم بيان العلاقة المتناغمة لهذه المفاهيم وكيف تستخدم كمترادفات، حيث تناولت الجدل وأسبابه، من خلال مناقشة من جدلية المفهوم إلى الاستخدام المجتمعي، والفلسفة والمفهوم. ثم عرضت الدراسة إلى جدلية العلاقة بين المفاهيم حيث تناولت مفهوم تعليم الكبار، ومفهوم التعليم غير النظامي، ومفهوم التعلم المستمر، وخلصت إلى أنّ هذه المفاهيم لا تتناقض ولكنها تتكامل فيما بينها. كما عرضت الدراسة إلى مفهوم تعليم الكبار في الوطن العربي فبيّنت أنه يشمل التعليم النظامي والتعليم المستمر، كما يشمل التعليم غير النظامي وكافة أشكال التعليم غير الرسمي والعفوي المتاحة. (شمعة)