أثر استراتيجية الخريطة الدلالية في اكتساب القواعد الاملائية لدى طلبة الصف الخامس الاساسي في لواء بني كنانة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 19364 |
| Author | عبابنة، إيمان عبد الفتاح. كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، الأردن |
| Varying form of title |
Effect of semantic mapping strategy in acquisition of dictation rules of fifth grade students in Bni Kennana district [Article] |
| Pages | ص ص. 339-367 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. مج. 27، ع. 107، ج. 1، يونيو 2013
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - تنمية المهارات - الاملاء - التعليم الاساسي - بني كنانة ( الأردن : منطقة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية الخريطة الدلالية في اكتساب القواعد الإملائية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في لواء بني كنانة. تكونت عينة الدراسة من 80 طالباً وطالبة من مدرستي خرجا الأساسية للبنات، وكفرسوم الأساسية للبنين موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية، تضم 40 طالباً وطالبة، وأخرى ضابطة، تضم 40 طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة اختباراً لقياس اكتساب القواعد الإملائية. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 بعزى لأثر استراتيجية التدريس لصالح استراتيجية الخريطة الدلالية. وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 يعزى لأثر متغيري الجنس والتفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبابنة، إيمان عبد الفتاح.. (2013). أثر استراتيجية الخريطة الدلالية في اكتساب القواعد الاملائية لدى طلبة الصف الخامس الاساسي في لواء بني كنانة . المجلة التربوية. مج. 27، ع. 107، ج. 1، يونيو 2013. ص ص. 339-367 Retrieved from search.shamaa.org |