شبكة المعلومات العربية التربوية

تتمحور مشكلة هذه الدراسة حول وجود ضعف وقصور في مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية، الأمر الذي بدا واضحا في سلوكياتهم وطرق تعاملهم داخل المدرسة وخارجها. للتصدي لهذه المشكلة، تمّ اقتراح برنامج إثرائي قائم على القراءة الفلسفية للمضامين الإعلامية لتنمية مهارات التفكير الناقد في الفلسفة لدى هؤلاء الطلاب. كان هدف هذه الدراسة أولا تحديد مهارات التفكير الناقد المرتبطة بمادة الفلسفة والمناسب تنميتها لطلاب المرحلة الثانوية، وتحديد مدى تمكن هؤلاء الطلاب منها، بالإضافة إلى إعداد البرنامج الإثرائي وتعرف فاعليته في تنمية مهارات التفكير الناقد في الفلسفة لدى طلاب المرحلة الثانوية. تمّ اختيار 60 طالبة من طالبات المرحلة الثانوية العامة في مدرستين مختلفتين في القاهرة. وقد أظهرت النتائج أنّ طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن الفلسفة باستخدام البرنامج الإثرائي المقترح قد حققن نموا في مهارات التفكير الناقد في الفلسفة بمعدلات أعلى مما حققت طالبات المجموعة الضابطة. (شمعة)