شبكة المعلومات العربية التربوية

إنّ إيجاد التواصل الفعال والحقيقي والمستدام بين معلمي مراكز التربية الخاصة وأسر الأطفال المعاقين، وما لهذا التواصل من آثار وثمار إيجابية بالنسبة للطفل المعاق وأسرته وبالنسبة للمعلم، هو الركيزة الأساسية لهذه الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الأطفال المعاقين الملتحقين بمؤسسات ومراكز التربية الخاصة في محافظة عجلون والبالغ عددهم 35 معلما ومعلمة. وقد سعت هذه الدراسة للوقوف على أشكال التواصل التي يستخدمها معلمو مراكز التربية الخاصة والأسر بهدف معرفتها وتدعيمها حتى تتقوى من خلال العلاقة ما بين المركز والأسرة، كون المركز ليس بديلا عن الأسرة ولن تفلح محاولات تقديم الخدمات للأطفال المعاقين بمعزل عن محيطه الأسري والاجتماعي. (شمعة)