القصة العلمية ودورها في حل مشكلات معلمات رياض الأطفال عند تقديم الموضوعات العلمية : مفهوم (المادة) كنموذج
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 19859 |
| Author | هاشم، بتول عبد الله تقي. ماجستير، المناهج وطرق التدريس |
| Varying form of title |
children's literature role in solving kindergartners' teachers in teaching scientific subjects :matter as a model [Article] |
| Pages | ص ص. 95-121 |
| Host Item Entry |
مجلة الطفولة العربية. مج. 14، ع. 56، سيتمبر 2013
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | القصة - حل المشكلات - رياض الاطفال - المعلمات - المفاهيم العلمية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
تعتمد الدراسة الحالية على المنهج النوعي وتقنياته لبيان فعالية القصة العلمية في حل بعض المشكلات التي تواجهها معلمات رياض الأطفال بدولة الكويت عند تقديم الحقائق العلمية. وتم اختيار مفهوم "المادة" كنموذج لقياس هذه الفعالية. وقد تم اختيار روضتين من منطقة مبارك الكبير التعليمية بطريقة قصدية لإجراء مقابلات مع معلماتهن، وفي ضوء تلك المقابلات تبين أن طبيعة الأنظمة المفروضة على المعلمة كالوقت والمكان تخلق العديد من المشاكل عند تقديم الحقائق العلمية، وأن للقصة دوراً فعالاً في حل تلك المشكلات، ومن هذا المنطلق تم إعداد مجموعة من القصص العلمية الإلكترونية، بحيث تسهم بحل بعض المشكلات التي وردت بالمقابلات، وتم تطبيقها على مجموعة من الأطفال، وخلصت الدراسة إلى فعالية القصص العلمية في توصيل وتذكر الحقائق العلمية بشكل فعال، وأشارت الدراسة إلى أهمية الصورة في القصص العلمية في توصيل المعاني المجردة. وتوصي الباحثة بأهمية الاهتمام بالحوارات والنشاطات التطبيقية المصاحبة للقصة؛ لما لها من بالغ الأثر في تنمية مهارات التفكير لدى الأطفال. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| هاشم، بتول عبد الله تقي.. (2013). القصة العلمية ودورها في حل مشكلات معلمات رياض الأطفال عند تقديم الموضوعات العلمية : مفهوم (المادة) كنموذج. مجلة الطفولة العربية. مج. 14، ع. 56، سيتمبر 2013. ص ص. 95-121 Retrieved from search.shamaa.org |