شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على مدى فاعلية استخدام التعلم المعتمد على النشاط والوسائط المتعددة التفاعلية في إكساب أطفال الروضة بعض المفاهيم الإسلامية، والاحتفاظ بها، وتنمية الواقع الديني لديهم. واتبعت الدراسة المنهج التجريبي. وتم اختيار عينة الدراسة من أطفال روضة النصر الحديثة والبالغ عددها 66 طفلاً. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α≤0.05 بين متوسط المجموعة الضابطة، والمجموعة التجريبية الأولى (التعلم المعتمد على النشاط)، والمجموعة التجريبية الثانية (الوسائط المتعددة التفاعلية)، وذلك في ضوء نتائج الاختبار التحصيلي البعدي والمؤجل لصالح المجموعة التي تعلمت باستراتيجية الوسائط المتعددة التفاعلية، ولصالح المجموعة التي تعلمت باستراتيجية التعلم المعتمد على النشاط، على مقياس الوازع الديني البعدي، وعدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والمجال، وبين استراتيجية التدريس ومقياس تنمية الوازع الديني. (الملخص المنشور)