فعالية استخدام إستراتيجيات التعلم النشط في تدريس الإحصاء النفسي والتربوي على تعديل الاتجاه نحو دراسة الإحصاء وتنمية الدافعية الذاتية الأكاديمية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 18792 |
| المؤلف | أحمد، سمية علي عبد الوارث. أستاذ، علم النفس التربوي |
| الصفحات | ص ص. 98-143 |
| المصدر |
المجلة العربية للتربية. مج. 32، ع. 1، يونيو 2012
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | جامعة الطائف (السعودية)كلية التربية - الاستراتيجيات التربوية - الاحصاءات التربوية - تنمية المهارات - دافعية الطلاب |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | تونس |
تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في أساليب التدريس المستخدمة في تدريس موضوعات الإحصاء والتي ما زالت تعتمد على الطريقة التقليدية المعتمدة (المحاضرة والشرح النظري)، من هذا المنطلق ظهرت الحاجة إلى استخدام استراتيجيات وأساليب متنوعة تختلف عن الطريقة التقليدية. هدفت هذه الدراسة إلى استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس موضوعات الإحصاء النفسي والتربوي المقررة والمتضمنة في مادة الاختبارات والمقاييس، وذلك لإيجاد بيئة تعليمية تفاعلية نشطة. تمّ اختيار المشاركين في الدراسة من طالبات السنة الرابعة بكلية التربية-جامعة الطائف وبلغ عددهن 33 طالبة. هذا وقد تمّ تعرف فعالية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تعديل اتجاه الطالبات نحو دراسة موضوعات الإحصاء النفسي والتربوي. (شمعة) (ديالا)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| أحمد، سمية علي عبد الوارث.. (2012). فعالية استخدام إستراتيجيات التعلم النشط في تدريس الإحصاء النفسي والتربوي على تعديل الاتجاه نحو دراسة الإحصاء وتنمية الدافعية الذاتية الأكاديمية . المجلة العربية للتربية. مج. 32، ع. 1، يونيو 2012. ص ص. 98-143 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |