شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم استخدام تقنية التقويم بواسطة (بورتفوليو الفن) من وجهة نظر معلمي الفنون التشكيلية ما قبل وأثناء الخدمة بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من 80 معلماً ما قبل الخدمة، و443 معلما أثناء الخدمة اختيروا عشوائياً بمجموع 523. قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من 69 بنداً موزعة على سبعة محاور رئيسية (مفهوم، وأهداف، واستخدامات، ودور المعلم، ومكونات ومعايير العامة، والمعايير الخاصة بتقييم بورتفوليو الفن)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. ولتحليل النتائج استخدم الباحث المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" للعينات المستقلة، وتحليل التباين المتعدد، واختبار شافيه. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات استجابات معلمي الفنون التشكيلية ما قبل الخدمة وأثناءها لاستخدام تقنية التقويم بواسطة "بورتفوليو الفن" جاءت بمستوى (عالياً) في جميع محاور الأداة وقد بلغ المتوسط الحسابي العام 3.94 بانحراف معياري قدره 0.574. كما أظهرت الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة α=0.001 بين تقديرات معلمي ما قبل الخدمة وأثناء الخدمة فيما يتعلق باستخدام هذه التقنية لصالح معلمي ما قبل الخدمة في جميع محاور الدراسة وفي كل المحاور مجتمعة، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا لتقديرات معلمي الفنون التشكيلية في أثناء الخدمة لاستخدام تقنية التقويم بواسطة "بورتفوليو الفن" (Art Portfolio) تعزى إلى متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وتفاصيل هذه الفروق متضمنة في هذه الدراسة. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان أهمها ضرورة تدريب معلمي الفنون التشكيلية ما قبل وأثناء الخدمة على استخدام تقنية التقويم بواسطة بورتفوليو الفن، وإجراء بعض الدراسات التجريبية لمعرفة سلبيات وإيجابية هذه التقنية. (الملخص المنشور)