شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة قياس أثر دروس ومواقع محوسبة في التربية الإسلامية على تحصيل تلاميذ الصف الثاني الأساسي في البادية الشمالية الشرقية، ومعرفة أثر متغير جنس التلاميذ على التحصيل، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الأساسي في البادية الشمالية الشرقية في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2009/2010، وعددهم 60 تلميذاً من كلا الجنسين، منهم 15 تلميذاً و15 تلميذة في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام الدروس والمواقع المحوسبة، و15 تلميذاً و15 تلميذة في المجموعة الضابطة درسوا بالطريقة التقليدية؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار وتحديد الدروس والمواقع المحوسبة- المستخدمة في التدريس-، وبناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد، ليطبقا على عينة الدراسة، وتم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة. أظهرت الدراسة النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى الجنس، وعدم وجود فروق للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثتان بضرورة تدريس مادة التربية الإسلامية للصف الثاني الأساسي باستخدام الدروس المحوسبة. (الملخص المنشور)