شبكة المعلومات العربية التربوية

إرتكزت هذه الدراسة على الشكوى المقدمة من قبل بعض الموجهين والقائمين على تعليم اللغة العربية في دولة الكويت، من تدني مستوى معلمي اللغة العربية، حيث لوحظ افتقار بعض المعلمين للمهارات التدريسية المهمة، وضعف شديد في كفايات الأداء التدريسي. شجّع هذا الأمر على إجراء الدراسة الحالية والتي تحاول تعرّف أهم الكفايات التدريسية الواجب توافرها لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. تألفت عينة الدراسة من 227 معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وقد تمّ تصميم استبانة موجهة لهم. وقد كشفت النتائج عن الآتي: 1) ضرورة توافر جميع الكفايات التدريسية المتضمنة في محاور الدراسة لدى معلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تعزى إلى متغير الجنس في محور كفايات تنفيذ الدرس، وكفايات إدارة الصف، والكفايات التخصصية وكانت لصالح الإناث. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في جميع محاور الدراسة. (شمعة)