شبكة المعلومات العربية التربوية

كيف يمكن تقويم تدريبات كتب القراءة والمحفوظات للصفوف الثلاثة العليا من المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مهارات التفكير الإبداعي؟ شكل هذا التساؤل نقطة الانطلاق في هذه الدراسة، والتي هدفت إلى معرفة مهارات التفكير الإبداعي المناسبة لطالبات الصفوف الثلاثة العليا (الرابع-الخامس- السادس) من المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية وتحديد درجة توافر هذه المهارات في تدريبات كتب القراءة. تكوّنت عينة الدراسة من جميع التدريبات المتضمنة في دروس القراءة للصف الرابع والخامس والسادس من المرحلة الابتدائية. وقد خلصت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتدريبات كتب القراءة في ضوء مهارات التفكير الإبداعي، وقد خرجت بمقترحات من شأنها مساعدة واضعي مناهج ومقررات تعليم القراءة بوزارة التربية والتعليم في تقديم نماذج للتدريبات المناسبة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي. (شمعة)