أثر استخدام إستراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 043411 |
| المؤلف | الخطيب، محمد إبراهيم. وزارة التربية والتعليم |
| المؤلف الاضافي | عبابنة، عبد الله يوسف. كلية العلوم التربوية، جامعة مؤتة، الكرك، الأردن. |
| متغيرات العنوان |
Effect of the use of a problem solving based teaching strategy on the mathematical thinking and attitudes towards mathematics with seventh graders in Jordan [Article] |
| الصفحات | ص ص. 189-204 |
| المصدر |
دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | طرائق التدريس - حل المشكلات - مهارات التفكير - الرياضيات - اتجاهات الطلاب - التعليم الاساسي - الاردن |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | الأردن |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي، والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 104 طلاب من الصف السابع الأساسي، قسموا إلى مجموعتين عشوائيا، تجريبية درست باستخدام استراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات، وضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد أظهرت النتائج المتعلقة بالتفكير الرياضي تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الرياضي تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والمستوى التحصيلي. وأن اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية كانت أفضل من أقرانهم من المجموعة الضابطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلاب نحو الرياضيات تعزى للتفاعل بين استراتيجية التدريس والمستوى التحصيلي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الخطيب، محمد إبراهيم.. (2011). أثر استخدام إستراتيجية تدريسية قائمة على حل المشكلات على التفكير الرياضي والاتجاهات نحو الرياضيات لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن . دراسات : العلوم التربوية. مج. 38، ع. 1، أذار 2011. ص ص. 189-204 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |