شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تصورات الطلبة والمعلمين حول ضرورة اختلاف محتوى مناهج التربية المهنية للذكور عنه للإناث تبعا للأدوار الجندرية التي يقومون بها، وتحديد موضوعات التربية المهنية التي يفضلها الطلبة الذكور والإناث. تم تطوير مقياسين لجمع البيانات، واحد للطلبة وآخر للمعلمين. وتكونت عينة الدراسة من 422 طالبا منهم 210 ذكور و212 أنثى، إضافة إلى 121 معلما ومعلمة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن قضية الاختلاف تبعا للجندر غير واضحة في المنهاج، وأن الطلبة لا يفضلون ولا يستمتعون بالتدرب على موضوعات تعد مخالفة لجنسهم تقليديا، وأن الطلبة الذكور يفضلون موضوعات تختلف عما يفضله الإناث، وأن تفضيلاتهم تختلف تبعا لطبيعة المنطقة السكنية والصف الدراسي. كذلك تبين أن معلمي التربية المهنية يحاولون مراعاة الفروق الجندرية، إلا أن موجودات المشغل، وطبيعة تخصصاتهم تحد من قدرتهم على ذلك. (الملخص المنشور)