شبكة المعلومات العربية التربوية

تعرف الأنماط القيادية لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة عجلون وعلاقتها بالرضا الوظيفي للعاملين فيها من وجهة نظر العاملين أنفسهم، والكشف عن اختلاف أثر النمط القيادي باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، ونوع المدرسة، وعن وجود فروق دالة إحصائيا بين النمط القيادي السائد من وجهة نظر المديرين، وبين درجة الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين. تكونت العينة من 27 مدير ومديرة، و400 معلم ومعلمة يعملون في المدارس الأساسية الحكومية والخاصة. تم استخدام أداتين: الأولى استبانة الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين، والثانية هدفت إلى قياس النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس الأساسية. أشارت النتائج إلى أن جميع أفراد العينة حصلوا على درجة رضا وظيفي مرتفعة، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05 في أثر النمط القيادي في الرضا الوظيفي لدى المعلمين في محافظة عجلون تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع المدرسة. (الملخص المنشور بتصرف)