شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف أثر اختلاف الفترات الزمنية للتدريب العقلي المدعم بوسائل تعليمية متنوعة في تعلم مهارتي الغطس وإلإعداد بالكرة الطائرة، حيث تم استخدام المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 50 متعلما في مجال الكرة الطائرة تم اخيارهم بالطريقة العمدية، وزعوا على خمس مجموعات، وكل مجموعة تكونت من 10 متعلمين، وطبقت البرنامج الخاص بها. وبعد التحليل اﻹحصائي تبين أن جميع البرامج التدريبية حسنت تعلم مهارتي الغطس وإلإعداد بالكرة الطائرة بين القياس القبلي والبعدي ولصالح البعدي، كما تبين أن المجموعة التي تعلمت باستخدام التدريب العقلي المحدد بالفترة الزمنية 5 – 8 دقائق والمدعم بالصور المتسلسلة الثابتة حققت تحسنا في تعلم مهارتي الغطس وإلإعداد بالكرة الطائرة بالمقارنة مع المجموعة التي استخدمت البرنامج الاعتيادي، وكذلك تبين أن المجموعة التي تعلمت باستخدام التدريب العقلي بالفترة الزمنية 5 – 8 دقائق والمدعم بالصور الحركية المتسلسلة حققت تحسنا في تعلم مهارتي الغطس وإلإعداد بالكرة الطائرة مع المجموعة التي تعلمت بالتدريب العقلي من 3-5 دقائق والمدعم بالصور الحركية المتسلسلة والمجموعة الضابطة التي استخدمت البرنامج الاعتيادي. كما أشارت النتائج الإحصائية إلى أن المجموعة التي تعلمت باستخدام التدريب العقلي المحدد بالفترة الزمنية 5 – 8 دقائق والمدعم بالصور الحركية المتسلسلة تحسنت في تعلم مهارتي الغطس وإلإعداد بالكرة الطائرة بالمقارنة مع المجموعات الأخرى قيد الدراسة. وتوصي الدراسة باستخدام برامج التدريب العقلي في تعلم مهارات الكرة الطائرة ويراعى فيها الفئة العمرية والجنس وصعوبة المهارة. (الملخص المنشور)