Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تعرف واقع الإشراف على التربية العملية في كلِّية التربية بجامعة دمشق، من وجهة نظر طلبة دبلوم التأهيل التربوي، والمشرفين. وتمّ اعتماد عدة متغيّرات، هي: الجنس، والتخصص، وسنوات الخبرة، وتمّ إعداد مقياس لذلك يتكون من ثلاثة محاور أساسية. (واقع توجيهات المشرف، أداء المشرف ومحور عن واقع تحقيق أهداف التربية العملية) وبلغت عيّنة الدراسة 8 مشرفي علوم أساسية وإنسانية و80 طالباً، 40 ذكوراً و40 إناثاً، توّزعوا على عدة تخصصات علمية وإنسانية، وخلص إلى مجموعة من النتائج، أهمّها الآتي: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر الطلبة المدرسين، حول محاور الأداة الثلاثة، تعزى لمتغيّري الجنس والتخصص، وكذلك الأمر بالنسبة للمشرفين، حيث لم تجد الدراسة فروقاً بين متوسط تقديراتهم تعزى لمتغيّرات التخصص والجنس وسنوات الخبرة. وكان من أهم المقترحات التي خلص إليها البحث: 1) العمل على تطوير الكفايات التربوية والمهنية، للمشرف على التربية العملية .2) الاعتماد على مدخل الكفايات في إعداد المدرسين، بدلاً من اعتماد المعرفة كإطار مرجعي. 3) المراجعة المستمّرة لبرامج التدريب الميداني، وأثرها في تطوير الكفايات المهنية للطلبة المدرسين. (الملخص المنشور)