شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الورقة موضوع التقويم التربوي باعتباره ركنا أساسيا من أركان العملية التعليمية، وذلك انطلاقا من فكرة أن المواد التعليمية تواجه مشكلات متعددة الجوانب من حيث التقويم، منها ما يتصل بالمنهج، ومنها ما يتصل بالأستاذ، ومنها ما يتصّل بالطالب، ومنها ما يتصل بالإشراف الفني والتربوي. فقد هدفت هذه الورقة إلى وضع تصور عام لتطوير عملية التقويم، مع تقديم مجموعة من المقترحات التي يمكن أن تساهم في ذلك وهي: 1) إعادة النظر في التقويم المستمر خلال القيام بالعملية التعليمية والعمل على خلق آليات مستمرة ودائمة. 2) اعتماد التطبيقات والامتحانات الفعالة التي تسهم حقيقة في ترسيخ المادة التعليمية. 3) العناية بالجانب العملي الذي ينمي في الطالب القدرة على التعامل الصحيح في حياته اليومية. 4) الاعتماد على التطبيقات بأشكالها المتنوعة بغرض الوصول إلى التقييم الذاتي الذي لا يتحقق إلا بالتدريب المستمر الذي يجب أن يسود مختلف المواد التعليمية. (شمعة)