شبكة المعلومات العربية التربوية

توضح هذه الورقة، إنطلاقا من التجربة الكندية، إلى أي حدّ يمكن أن يكون المدرسون والآباء وشركاء المدرسة فاعلين أساسيين في عملية التوجيه، وإلى أي حدّ يمكن أن تكون المناهج التربوية قناة ناقلة لمختلف الكفايات المساعدة على الاختيار الدراسي والمهني. هذا ما سميّ بالمقاربة الموجهة التي تمثل إلى حدّ ما كل ما سيقدمه المتدخلون من مختلف الأوساط (التربوية والسوسيواقتصادية) انطلاقا من نظرتهم الخاصة والأهداف التي يسعون لتحقيقها. وقد تمّ التطرق إلى عدّة مقترحات لبناء وتقوية برنامج التربية على الاختيار ومن بينها: 1) مبدأ التطعيم: أي أن يدمج المدرس في مضامين دروسه إشارات حول المهن وعالم الشغل، 2) مبدأ التعاون: أي مشاركة مجموع شركاء التربية من مدرسين وإداريين وأهل لإدماج المقاربة الموجهة في المشروع التربوي للمدرسة. 3) مبدأ التعبئة: أي إثارة الحافزية لدى التلميذ تجاه مساره التوجيهي. وقد بيّنت الورقة أنّ المقاربة الموجهة تجعل الشباب يضع أهدافا وتحديات أكبر على المدى القصير في سياقات داخل وخارج المدرسة. (شمعة)