شبكة المعلومات العربية التربوية

تناولت هذه الورقة موضوع تطبيق البيداغوجيا الفارقية على صعيد المدرسة والفصل الدراسي. وقد بيّنت الورقة أن البيداغوجيا الفارقية تفرق: على مستوى المجموعات والوسائل واستخدام الأمثلة والطرق المتبعة ودرجة التدخل في عمل المجموعة وأخيرا زمن الإنجاز وذلك انطلاقا من الصعوبات المرصودة والفوارق على مستوى إيقاعات التعلم. وقد خلصت الورقة إلى ضرورة التنبّه إلى أمور مهمة تتمثل أولا في دقّة تحديد الأهداف الجماعية، وعدم إغفال التتبع الفردي، واحترام التعاقد المسطر فيما بين أعضاء الجماعة. (شمعة)