أثر تبني مدرسي العلوم كل من استراتيجية التساؤل الذاتي والتدريس المباشر بدمج مهارتي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في تحصيل مكونات البناء المعرفي لمادة العلوم وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى الطلاب
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 19811 |
| المؤلف | البهادلي، محمد إبراهيم عاشور. معهد التدريب والتطوير التربوي |
| الصفحات | ص ص. 59-106 |
| المصدر |
دراسات تربوية. مج. 5، ع. 19، تموز 2012
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | معلمو العلوم - الاستراتيجيات التربوية - مهارات التفكير - التحصيل الدراسي - المقررات الدراسية - العلوم - تنمية المهارات - التفكير المنطقي - طرائق التدريس - الطلاب |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| البهادلي، محمد إبراهيم عاشور.. (2012). أثر تبني مدرسي العلوم كل من استراتيجية التساؤل الذاتي والتدريس المباشر بدمج مهارتي التفكير الاستقرائي والاستنتاجي في تحصيل مكونات البناء المعرفي لمادة العلوم وتنمية مهارات التفكير التأملي لدى الطلاب . دراسات تربوية. مج. 5، ع. 19، تموز 2012. ص ص. 59-106 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |