شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى معرفة الخبرة المعيشة اللائي درسن طالبة كفيفة في مدرسة مدينة حمد الثانوية للبنات في البحرين. وبما ان وزارة التربية والتعليم في البحرين قد شرعت في تطبيق سياسة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس العاديين. يكون من المفيد دراسة الخبرة المعيشة للمعلمين الذين يدرسون ذوي الاحتياجات الخاصة مع العاديين في فصول الدمج المختلفة، ثم القيام بهذه الدراسة باستخدام المنهج الكيفي الفينومينولوجي اعتمادا على المقابلات المعمقة التي اجريت مع ثمان معلمات ممن درسن الطالبة الكفيفة طول المرحلة الثانوية. وقد تبين ان خبرة المعلمات تتمحور حول ثلاث انواع من العواطف هي الخوف والقبول والاعجاب حيث تكون البداية بالخوف، وبعد فترة من الزمن يتحول الخوف الى قبول ومنه الى الدهشة والاعجاب . وقد تمت مناقشة هذه النتائج في ضوء عدد من نظريات علم النفس كنظرية التعويض لألفرد ادلر ونظرية الموهبة ونظرية التعود. (ملخص المؤلف)