شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات تدريس التربية الوطنية للمرحلة الأساسية في مديريتي التربية والتعليم لمنطقة الكرك والمزار الجنوبي. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في مديريتي التربية والتعليم لمنطقة الكرك ومنطقة لواء المزار الجنوبي والبالغ عددهم 193 معلّماً ومعلّمة، أمّا عينة الدراسة فقد بلغت 50 معلّماً ومعلّمة, أعدّ الباحث بطاقة ملاحظة لقياس درجة ممارسة المعلمين لكفايات تدريس التربية الوطنية، وقد اشتملت على مجالين وعدد الفقرات 40 فقرة. وبهدف تحليل بيانات الدراسة تمّ استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعياريّة، وتحليل التباين الرباعي (Way-4-ANOVA)، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسيّة في الأردن لكفايات تدريس التربية الوطنية تعود لخبرة المعلم ومؤهله وتخصصه. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسيّة في الأردن لكفايات تدريس التربية الوطنية لصالح الإناث. في ضوء نتائج هذه الدراسة أوصى الباحث بتضمين كفايات تدريس التربية الوطنية في استمارة مشرفي الدراسات الاجتماعية في وزارة التربية والتعليم، بحيث تضمن هذه الكفايات أثناء الزيارات الإشرافية لمبحث التربية الوطنية. (الملخص المنشور)